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Dienstag, 7. November 2006
"Basistechniken des Publizierens im Internet"
jens.schmitzberger.Uni-Linz, 20:28h
Für das Publizieren im Internet gibt es eine Vielzahl von Techniken. Ich habe Cascading Style Sheets daraus gewählt. Cascading Style Sheets (CSS) sind ein W3C-Standard, um Inhalts- und Darstellungsinformationen von HTMLDokumenten so weit als möglich zu trennen. [KAPPEL 04] Während HTML auch das Layout von Dokumenten beschreiben kann, sind die vorhandenen Tags für eine präzise Beschreibung der Präsentationen nicht ausreichend. CSS ist eine Ergänzung zu HTML, die diesen Mangel beseitigt. Die Darstellung aller HTML-Elemente kann präzise spezifiziert werden, zusätzlich können die Elemente pixelgenau auf dem Ausgabegerät positioniert werden. Durch die Verknüpfung von XML-Dokumenten mit Cascading Style Sheets werden schnell akzeptable Resultate erzielt. Die Grenzen von CSS werden aber schnell erreicht, insbesondere wenn eine Umgruppierung von Elementen oder Berechnungen erforderlich sind. Zusätzlich werden CSS-Standards in den meisten Web Browser nicht vollständig implementiert, d. h., dass bestimmte Deklarationen nicht unterstützt werden. Die Verwendung von CSS bietet sich deshalb vor allem in kontrollierbaren Umgebungen an, wenn einfache Darstellungen ausreichen und die Web Browser vorgegeben werden können, wie dies beispielsweise in einem Intranet der Fall wäre. Als Vorteile können genannt werden: • Bringt übersichtlichen HTML-Code • Bietet mehr gestalterische Möglichkeiten • Ermöglicht unkompliziert komplette Designänderungen. • Verringert Hosting- und Traffickosten. • Verringert Wartungskosten. • Bietet eine Gestaltung nicht nur am Bildschirm (sondern auch beim Drucken). Bei der Verwendung von CSS ergeben sich folgende Nachteile: • Teure Codeentwicklung • Einschränkung der Kreativität der Grafiker • Es können Browserprobleme auftreten, da die Inhalte [KAPPEL 04] Kappel G, Pröll, B., Reich, S., Reschitzegger, W.: Web Engineering, Systematische Entwicklung von Web-Anwendungen, dpunkt Verlag GmbH, Heidelberg, 2004. http://www.w3.org/ ... comment |
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