Neben den Mindestkriterien wollen wir zusätzlich folgende Kriterien für die Bewertung heranziehen.

Diese gliedern sich in die Bereiche Kommunikation, Didaktik, Administration und Technik.

Kommunikation:

• Annotationen (Anmerkung zu einem bereits vorhandenen Text bzw. Dokument)
• Gruppenbildung durch Rollen (Einteilung in bestimmte Kategorien: Gäste, Mitarbeiter, Studenten, Lehrende, Andere, usw.)
• Externe Kommunikationstools integrierbar

Didaktik:

• Lässt verschiedene Lehr- und Lernmodelle zu
• Interaktive Übungen sind möglich (Möglichkeit Studenten zu Gruppen zusammenzufassen, jeder Gruppe steht ein virtuelles Klassenzimmer, Diskussionsforum oder Dokumentationsaustauschtool zur Verfügung)
• Feedback zu Lernfortschritt
• Autorfunktion (Möglichkeit Dokumente in Lehr- und Lernumgebung zu übernehmen)
• Learning-flow-Management (erlaubt sequentielle Lehr und Lernpfade)

Administration

• Tracking von Usern (Statistiken, Systemreporte)
• Personalisierung (verbunden mit Login erscheinen für den Nutzer individuelle Nachrichten bzw. Ankündigungen)

Technik

• Anpassbarkeit
• Erweiterbarkeit
• Distributierbarkeit
• Entspricht Standards
• Support
• Dokumentation
• Unterstützt Standardobjekttypen und –formate


Quellen:
Baumgartner, P./Häfele, H./Maier Häfele, K.: E-Learning Praxishandbuch, Auswahl von Lernplattformen, Marktübersicht-Funktionen-Fachbegriffe, 2002

http://www.bildung.at/statisch/bmbwk/lernplattformen_evaluation_und_ergebnisse_1_bis_3.pdf, 13.04.2005