Hallo liebe Kollegen,

hier präsentiere ich euch einen ersten Screenshot unserer eLearning Plattform, genauer gesagt die Einstiegsseite mit den noch nicht gefüllten Links (außer dem Button "TA")

Daher auch meine Bitte an euch Zwei, mir so bald als möglich die ausgearbeiteten Inhalte per Mail zu senden.

Weiters sollten wir uns über die Endversion unserer Online Übungen Gedanken machen, damit ich auch die ins Netz stellen kann.

Gut, hier also der Link, über den ihr zum Screenshot gelangt:

http://members.liwest.at/kartoffelbauer2/screenshot.jpg

..und das ganze nochmal kleiner, um den Weblog nicht zu sprengen:

Um einen Austausch bzw. ein Feedback ermöglichen zu können haben wir auch einige interaktive Features berücksichtigt. Diese wollen wir nun im Rahmen dieses Blogs diskutieren.

Überlegungen:

- Schaffung eines Forums

- einen Blog

- Zwischenfragen die zu beantworten sind

- Produktbeschreibung auf drei Ebenen
- Ebene 1: einfache Erklärung (Modell)
- Ebene 2: mehr Details und Text
- Ebene 3: die unkommentierte Bedienungsanleitung zum nachlesen

mfg

Gregor

Das Manual des HZR65 wurde von uns unter dem Gesichtspunkt der Kundenverständlichkeit von Grund auf überarbeitet.

Dabei war zu beachten:

> Konzentration auf die relevanten Textpassagen

> Reduktion des Inhalts auf das Wesentliche

> Veränderung des Textes (bessere Verständlichkeit)

> Einfügen von Skizzen

> Zwischenfragen erstellt (inkl. verifizierendem Feedback)

> Feedbackmöglichkeiten geschaffen

> "Angenehm" formatiert unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Lerntypen

Als Basis unserer Arbeit sahen wir die Bedienungsanleitung des HZR65 auf der Hompage der Firma TA. HZR65

Nachdem unsere Gruppe im Laufe des Semesters kontinuierlich geschrumpft ist und somit unsere Planung des Öfteren über den Haufen geworfen wurde, haben sich Gregor, Thomas und ich nun zusammengetan, um das Projekt Heizungssteuerung alleine in Angriff zu nehmen. Wie die Beiden hier im Weblog schon erörtert haben, grenzen wir den Stoffumfang massiv ein, da ein solch komplexes Themengebiet für drei Leute wohl zuviel Aufwand bedeuten würde.

Wir haben uns also darauf geeinigt, dass Gregor und Thomas den Stoff aufbereiten und ich für die Erstellung der ELearning Plattform (Homepage) verantwortlich bin.

Doch auch dieses Unterfangen scheiterte zunächst, als ich feststellen musste, dass mein PC nicht mehr lange überleben würde und es mir unmöglich machte, damit zu arbeiten. Doch nun - als stolze Besitzerin eines neuen Rechners - sollte mich nichts mehr daran hindern, mich endlich meiner Aufgabe zu widmen und Gregor und Thomas' erarbeiteten Stoff technisch umzusetzen.

Der Typ HZR65 besitzt eine Vielzahl von Regelfunktionen. Mit diesem Gerät ist es möglich neben einer komplexen Mischerregelung diverse Thermostat-, Differenztemperatur- und Drehzahlregelfunktionen für Heizungs und Ladepumpen zu steuern.

Seit ende der 1980er Jahre fertigt die Technische Alternative Solar- und Heizungsregler.

Ausgehend von einfachen Ein- und Zweikreisregelungen wurden ab
1992 Computerregelungen, ab 1994 Universalregelungen hergestellt.

Mit einer Partnerfirma wurde eine patentreife
Lösung zur hygienischen Brauchwasserbereitung ohne eigenen
Brauchwasserspeicher erarbeitet.

Der sparsame und effiziente Einsatz von Energie steht im Vordergrund.

Da es in unser Gruppe zu Mißverständnissen gekommen war und einige Personen nicht mehr mitwirken (wollten).

So sahen wir uns gezwungen die Aufgaben neu aufzuteilen.

1. Grafische und technische Durchführung
(Cornelia Wintersberger)

2. Content Aufbereitung und Bearbeitung
(Thomas Wöss)

3. Kommunikation, Koordination und Dokumentation
(Gregor Kratochwill)

4. Lernkonzept, Ideenfindung, schrittweise Umsetzung (kooperativ, alle GruppenmitgliederInnen)

Bereits relativ bald im Semester wurd festgelegt, welches Gruppenmitglied Verantwortung für die einzelnen Bereiche übernehmen soll; weiters wurden die zeitlichen Rahmen festgelegt und ein genauer Ablaufplan gestaltet, um zeitgerecht präsentieren zu können.

Dies wurde natürlich durch die magelnde Kooperationsbereitschaft der Firma Technische Alternative nicht gerade erleichtert, wie sich wohl jeder vorstellen kann.

Nachdem wir, wie oben bereits angeführt uns dazu entschlossen hatten, nun ohne die Mithilfe der TA selbstbestimmt zu handeln, war es in erster Linie wichtig, sich mit den Heizungselementen vertraut zu machen und somit einen fundierten technischen Background zu schaffen, der es uns in den späteren, nachfolgenden Schritten ermöglichen sollte, fachgerecht an die teilweise äußerst komplexen Manuals der Heizungssteuereungsgeräte, konkret die Bediensungsanleitung des HZR65 heranzugehen, diese von Grund auf zu hinterfragen und deren Aufbau zu optimieren.

Forts. folgt.

Da mitte Mai die Bearbeitung unseres Themas bereits relativ weit fortgeschritten war, haben wir nun dies auch Dokumentieren.

Kontaktieren der Firma bezüglich zahlreicher Informationen:
>FAQ´s
>Endkundenrelevante Komponenten
>Probleme mit den EndkundInnen
>Genaue Bezeichnung der Produkte (Name für den Endkunden)
Eigenanteil der Arbeit im Bereich Content:
>Durcharbeiten der PDF´s bezüglich Endkundeninteresse
>Reduktion der Komplexität der Anleitungen (Endkundensicht – Keine Experten)
>Konzentration auf Steuerung und Usability der Kernkomponenten
>Konzentration (Bündelung) der Informationsflüsse
Erstellung Virtueller Problemsituationen zum besseren Erkennen möglicher Verständnisschwierigkeiten im Lernprozess des Customers
>Suche einer passenden Umgebung zur Präsentation
Kontakte zu E-Learnern geknüpft
Vorüberlegungen zum Design (Skizzen)
>Evaluierung div. Präsentationskonzepte (Homepage, Wpt, etc.)
>Erarbeiten eines Didaktischen Konzepts
>Kundenfreundlichere Textgestaltung

Daher haben wir beschlossen diesen WEBLOG als gemeinsames Medium zu nutzten.

Als Zentralen Punkt, den ich mehr herausstreichen möchte, sehe ich die Themenfindung. Wenn dies nicht ein konkreter Auftrag ist würde ich in diesem Punkt einiges an Energie verwenden.

"....den Lernenden ein Mehr an Individualität. Umso wichtiger wird eine ausgeklügelte Unterrichtsgestaltung unter Einbezug von Medien, der es elingt, Vorwissen der Lernenden mit einem entsprechenden Angebot an Inhalten zu verknüpfen und trotzdem einen „common sense“ bzw. „common ground“ zu entwickeln statt „lost in hyperspace“ zu provozieren."

Durch den konkreten Auftrag ein E-Learning Tool für die Firma TA zu gestalten, ist die Ideenfindung mehr auf die Durchführung und Konkretisierung dieses Tools zugeschnitten.

Wir haben dazu in unserer Gruppe zu beginn ein Brainstorming durchgeführt und kamen zu folgendem Schluß:

1. Zielgruppendefinition
2. Lernziele
3. Lerninhalte
4. Zielgruppenorientierte Aufbereitung der Inhalte
5. Zielgruppenorientierte Aufbereitung des Designs
6. Evaluation
7. Online gehen

In der Projektierung sind die einzelnen Managementbereiche zu beachten.Projektmanagement

# Integrationsmanagement:
Hier werden die verschiedenen Elemente eines Projektes koordiniert. (Gregor)
# Umfangsmanagement:
Das Management des Projektrahmens (Gregor)
# Zeitmanagement: Zielt auf die Einhaltung des Zeitrahmens ab und sollte alle beteiligten Zielgruppen einbinden. (Gregor)
# Kostenmanagement: Dies war im konkreten Projekt nicht nötig.
# Qualitätsmanagement: Projektspezifisches Qualitätsmanagement umfasst Standardisierung von Projektmanagement-Prozessen. (alle Mitglieder der Gruppe)
# Ressourcenmanagement: Beinhaltet die effiziente Zuordnung der Ressourcen nach Fähigkeiten und verfügbaren Kapazitäten auf die Projektaufgaben, aber auch die Teamentwicklung.(alle Mitglieder der Gruppe)
# Kommunikationsmanagement: Dieser Teil nimmt sehr viel Zeit in anspruch und wurde natürlich von allen in unserer Gruppe durchgeführt.
# Risikomanagement: War nicht notwendig obwohl es in großeren Projekten sicher von nöten ist.
#Contendmanagement: Diese Aufgabe ist besonders wichtig.(Thomas)
#Technische Durchführung: Diese Aufgabe erfordert ein technisches Verständnis und ist die letzte Stufe dieses Projekts
#Evaluierung und Umsetztung: Dieser Teil wird und wurde wiederum von allen Gruppenmitgliedern getragen

Demnach ist es also besonders wichtig, bei der Erstellung einer Lernumgebung sich für ein zugrundeliegendes Lernmodell zu entscheiden.

Auf dieser Entscheidung aufbauend können dann funktionale Auswahlentscheidungen getroffen werden.

Es ist wichtig diesen Prozess zu optimieren und geordnet ablaufen zu lassen.

Hierzu ist es wichtig die richtige Arbeitsteilung zu finden. Wir haben somit unsere Gruppe in verschiedene "ExpertInnen" unterteil.

Nach eingehendem Studium der zahlreichen verschiedenen Komponenten der Heizsteuerungselemente auf der Homepage der Firma TECHISCHE ALTERNATIVE sind wir übereingekommen, uns auf ein spezielles Gerät zu konzentrieren, da es uns bei einer Gesamtzahl von über 500 Seiten unmöglich erschien, auf das komplette Sortiment des Unternehmens einzugehen.

Wir haben nun beschlossen, uns das Hauptgerät der Sparte Heizungsregler zu spezialisieren und dieses Manual zu bearbeiten und neu zu gestalten. Hierbei handelt es sich um den Typ: HZR 65.

Nachdem wir im April mit der Aufgabe betraut wurden, ein E-Learning Tool für die Firma
TECHNISCHE ALTERNATIVE zu erstellen, hatten wir mit vielen Problemen zu kämpfen.

Trotz mehrmaliger Versuche mit der FirmaTECHNISCHE ALTERNATIVE in Kontakt zu treten war es uns nicht möglich mehr in Erfahrung zu bringen da unsere Anfragen ignoriert wurden.

Aus diesem Grund hatten wir beschlossen auf eigene Faust vor zu gehen.

Unsere Gruppe sind:
Thomas Wöss
Gregor Kratochwill
Cornelia Wintersberger