Das Führen eines Weblogs begleitend zu einer Lehrveranstaltung hat mehrere Vorteile:

• Mehrwegkommunikation für Jedermann

• Verstärkt die Gruppenbildung

• Schafft zusätzlichen Lerneffekt durch Lesen/Schreiben

Dies sind nur 3 der zahlreichen, möglichen Aspekte, wie sie auch zum Teil von Hans Mittendorfer in Weblogs - eine Einführung angeführt sind.

Unter dem angeführten Aspekt der Mehrwegkommunikation für Jedermann verstehe ich vordergründig den Vorteil, dass auf einfache Art und Weise Informationen mit den Kollegen/innen, beispielsweise bezüglich einer LVA, getauscht werden können. Diese Funktion wird auch von Evelyn Grasserbauer in ihrem Weblog zu dieser Thematik unter dem Titel Funktionen eines Weblogs erwähnt. Darüber hinaus erwähnt sie, dass der persönliche Weblog unter anderem die Funktion aufweist, sich speziell für Lehrveranstaltungen Notizen oder Zusammenfassungen
zu erstellen, die dann auch Kollegen/innen zu Verfügung gestellt werden können. Das ist auch aus meiner Sicht ein sehr interessanter und nützlicher Anwendungsaspekt.

Darüber hinaus finde ich die Einsatzmöglichkeit eines Weblogs interessant und hilfreich, den Inhalt einer LVA von dem jeweiligen LVA-Leiter/in per AudioBlog oder VideoBlog zu Verfügung gestellt zu bekommen. Damit teile ich die Meinung von Markus Hoheneck, die er in seinem Weblog, ebenfalls zu dem selben Thema Einsatzaspekte und Vorteile von Weblogs in der universitären Ausbildung kund macht. Ich glaube, dass die vermehrte Anwendung dieses Einsatzaspektes sehr guten Anklang bei einer Mehrzahl der Studierenden findet.

Abschließend möchte ich, in Anlehnung an den Artikel von Hans Mittendorfer mit dem Thema Kooperatives Publizieren - Thesen zum Start der Verbundveranstaltung noch anführen, dass es sich bei Gruppenkommunikation, wie sie mit Weblogs, als neue Form der Groupware zum Einsatz kommt, aber dennoch um singuläre Einzelbeiträge und -meinungen handelt. Ein Weblog definiert sich also als gemeinsames "Sprachrohr" allerdings mit individuellen Beiträgen und keiner synchronen und identen Aussage.