An den Beginn unserer wöchentlichen Dokumentation wollen wir einen Rückblick auf das Feedback vom 12. Mai 2006 stellen. Bei unserer Präsentation diskutierten wir den Aufbau der Seiten, was zu Beginn sicherlich Sinn macht. Damit lässt sich vermeiden, dass später Änderungen anfallen, weil ein einheitlicher Standard fehlte. Entsprechend der Vorgabe durch unseren Auftraggeber strukturierten wir die einzupflegenden Inhalte, aus pädagogischen Gesichtspunkten, in folgende 3 Bereiche:

1.Navigationsbereich

Die roten Bereiche in der Abbildung kennzeichnen die zwei Navigationsbereiche links (2. und 3. Ebene) und horizontal (4. Ebene), die wir zur Aufbereitung zur Verfügung haben.

2.Inhaltsbereich

Im hellgrünen Bereich in der Bildmitte werden die eigentlichen Lerninhalte, in Einheiten unterteilt, dargestellt. In diesem Inhaltsbereich wird das zu vermittelnde Thema dem User nahe gebracht. Entsprechend den Grundsätzen von kb-endlos, gibt es in diesem Bereich keine Verlinkungen. Dies ist auch aus lernpädagogischer Sicht zu befürworten, weil der User beim Thema bleibt und nicht abschweifen kann. Es bestehen hier keine Eingriffsmöglichkeiten des Users. Die Lerninhalte werden von uns so aufbereitet, dass thematisch zusammengehörige Einheiten auch in einem Block dargestellt werden. Ein Scrollen des Bildausschnitts wird daher möglich sein, damit ist ein dynamischer Bereich gewährleistet. Grundsätzlich sollten die Einheiten jedoch so gewählt werden, dass maximal 2 Bildschirmseiten für eine Lerneinheit zum Einsatz kommen.

3.Interaktiver Bereich

Im gelb dargestellten Bereich ist der Kommunikationsteil untergebracht. Hier können sowohl weiterführende Inputs verlinkt sein, die dazu dienen, Themen zu vertiefen oder Handouts downzuloaden. Auch die Möglichkeit zum Austausch und Feedback via einem Dr. Wiki Diskussionsbereich sowie ein Link zu den Hot Potatoe Kontrollfragen ist im interaktiven Bereich vorgesehen.

Pädagogisch sinnvolle Aufbereitung

Diskussionsthema im Zuge unserer Präsentation in der LVA am 12.05 war auch die Darstellung von Inhalten in Tabellenform im Typo3. Wir vereinbarten, etwaige Tabellen als Bild (jpeg oder gif) einzubinden. Um die Lerninhalte pädagogisch sinnvoll und auch optisch ansprechend darzustellen, können wir aber auf Aufzählungen und Nummerierungen zurückgreifen.

Für gewisse Inhalte könnte es auch Sinn machen, zeitliche Steuerungsparameter einzubauen. Beispielsweise kann diese Lenkungsmaßnahme angewandt werden, um Inhalte erst dann im Intranet zu publizieren, wenn die Lerneinheit durchgemacht werden soll.

Vernetzung

Um abgestimmt auf die jeweiligen Inhalte, die Möglichkeit für Kontrollfragen vorzusehen, sind wir in Kontakt mit der Kontrollfragengruppe. Der permanent vorhandene Kontakt zu Mag. Märzendorfer auch via Mail und Messenger hilft uns, unsere Arbeit sehr nahe an den Bedürfnissen unseres Kunden auszurichten. Auch die Rückmeldungen und Tipps, die wir dabei erhalten, helfen in schwierigen Situationen.

An dieser Stelle wollen wir noch anmerken, dass eine einheitliche Projektdokumentation, die von allen Mitgliedern unserer Gruppe gemeinsam verfasst wird, von nun an auschließlich auf meinem weblog dargestellt wird. Auf den weblogSeiten meiner GruppenkollegenInnen wird auf diesen verwiesen. Dadurch wird unnötige Redundanz vermieden.

Die Zwischenergebnisse sehen bereits vielversprechend aus. Das Team arbeitet aus meiner Sicht sehr gut zusammen. Herr Andre Pecquet macht als Koordinator und als mein Ansprechpartner einen hervorragenden Job!

Ich freu mich auf die weitere laufende Zusammenarbeit und bin fest davon überzeugt, dass wir klasse Online-Kurse als Resultat erhalten werden.