Medienproduktion

Für gewöhnlich wird im Rahmen einer LVA das benötigte Inhaltliche Wissen für einen Scheinerwerb vom LVA-Leiter statisch aufbereitet. Dies kann in Form eines Skripts, einer Foliensammlung, der Bereitsstellung von Onlinesourcen aber auch durch die Bekanntgabe von Primärliteratur erfolgen.

Wie bereits erwähnt verstehen sich diese Angebote zur Wissensbildung als statisch, sind also grundsätzlich nicht veränderbar geschweige denn kommentierbar (eine Ausnahme sind natürlich Onlinsourcen, welche aktualisierbar sind).

Weblogs bieten hier eine Chance sich diesem gewohnten Trott zu entziehen und eine veränderbare, kommentierbare und damit "lebende" Lernunterlage anzubieten. Auch können mit Hilfe von Links Quellen zum Erreichen von Grundlagen bzw. - am anderen Ende der Skala - tiefergehendem Fachwissen verfügbar gestellt werden.

Eine weitere Anwendung im Lehrbetrieb können Gruppenbildungen sein. In vielen Lehrveranstaltungen müssen Gruppen zur Bearbeitung von Fallstudien gebildet werden, wobei meisten der eine oder andere nicht sofort eine Gruppe findet bzw. eine Gruppe noch ein Mitglied sucht. Über einen im Weblog implementierten Vermittlungspost kann dieses Problem schnell und ohne Administrationstätigkeit des LVA-Leiter oder Tutoren gelöst werden.

Ich erwarte mir vom Einsatz der Weblogs in der LVA "Nutzung interaktiver Medien" einen Mehrwert der Lehre durch Interaktion mit anderen Kursteilnehmern aus Linz bzw. Salzburger Studenten, welche ähnliche Themen behandeln.

V.a. im Bereich der Kryptographie, in der ich bisher nicht wirklich heimisch war, hoffe ich einen brauchbaren Grundstock an Wissen über diese Plattform generieren zu können. Sofern die Zeit bleibt ...

Ein weiterer Vorteil der Weblogs ist die Möglichkeit zur Einbindung von multimedialen Elementen, welche ich, wie ich hoffe, im Verlaufe dieses Semester testen werde.

Quellen & Links:
Weblog von Hrn. Prof. Mitterndorfer
Wikipedia zu Weblogs
Blogs als Werkzeug für selbstorganisiertes Lernen

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Last updated: 23.11.2005