Zunächst einmal sei angemerkt, dass ich selbst bisher noch keine Erfahrungen im Umgang mit Weblogs sammeln konnte, wodurch der Umgang damit für mich ein wenig ungewohnt ist. Wie es aber mit den meisten Werkzeugen ist, wird es auch hier zutreffen: Je öfter man damit arbeitet, desto leichter wird es einem fallen.

Um das Für und Wider des kooperativen Lernens mittels Weblogs abwägen zu können, erscheint es mir als sinnvoll, als Einstieg eine Definition dieser Begriffe anzuführen:

"Blog ist aus der Bezeichnung Weblog abgeleitet, einer Art Web-Tagebuch, das als Webseite geführt wird. Ein solches Logbuch entspricht einem Journal und ist mit Einträgen, Kommentaren und Notizen versehen, die chronologisch geordnet sind: der aktuellste Eintrag befindet sich an oberster Stelle, gefolgt von älteren Einträgen. Für die Erstellung und Pflege des Blogs steht entsprechende Blog-Software zur Verfügung. Die Weblog-Einträge können von allen Lesern kommentiert werden.

Blogs werden zur Beschleunigung des Informationsflusses, zur schnellen Verbreitung von Informationen und zum Informationsaustausch benutzt und sind ein Charakteristikum von Web 2.0."
(http://www.itwissen.info/definition/lexikon/weblog-Blog-Weblog.html; 28.10.2008)

"Kooperatives Lernen bedeutet, dass sich Schülerinnen und Schüler gegenseitig bei der Arbeit unterstützen und gemeinsam zu Ergebnissen gelangen. Dies geschieht in Partner- oder Gruppenarbeit . In gut strukturierten Lerngruppen wird unter Zuhilfenahme von zahlreichen Methoden ein hohes Aktivierungsniveau der Lernenden erreicht mit nachhaltigen Erfolgen im kognitiven Bereich. Problemlöse- und Sozialkompetenz werden gleichermaßen aufgebaut und führen häufig zu einem positiveren Selbstbild der Lernenden. Grundvoraussetzung für die erfolgreiche Arbeit in Gruppen ist das Schaffen eines förderlichen sozialen Klimas mit positiven Abhängigkeiten unter den Gruppenmitgliedern."
(http://www.learn-line.nrw.de/angebote/greenline/lernen/grund/gruende.html#definition; 28.10.2008)

Kooperatives Lernen mittels Weblog hat den Vorteil, dass auch außerhalb des Seminarraums der Unterricht fortgeführt werden kann bzw. Aufgaben sowie Problemstellungen behandelt werden können. Durch die Möglichkeit der Kommentare und den Verlinkungen der verschiedenen Blogs, kann bei aktiver Teilnahme der einzelnen Mitglieder, eine Community wachsen, in der man sich rasch und flexibel austauschen kann. Die Lernblogs eigenen sich daher besonders gut für Gruppenarbeiten und heben diese auch auf eine neue Ebene. Sollten sich die Nutzer allerdnigs nicht oder nur in geringem Ausmaß an dem Projekt beteiligen, nutzen die besten Ideen und Techniken nichts. Wenn das Bloggen von den Studenten abgelehnt wird, werden diese nur das Nötigste tun, wodurch sich die Lerngemeinschaft nur schlecht entwickeln kann.
"Weblogs könnten auch eine neue Wissenskultur fördern, die von der traditionell kompetitiv organisierten Wissensvermittlung zu einer solidarischen Lernkultur führt, die zur Kooperation und Diskussion von Wissenschaft und ihren Produkten einlädt, oder auch nur die Fähigkeiten der Mitwirkenden sammelt und festhält." (Stangl, 2008) Blogs sollten allerdings nicht den konventionellen Lernprozeß ablösen, sondern diesen viel mehr ergänzen.
(Stangl, Werner 2008: shttp://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/LERNTECHNIK/Weblogs.shtml; 28.10.2008)