1. Einleitung

Selbstorganisiertes Lernen ist eine Lernformen, die durch ein erhöhtes Maß an Selbstbestimmung gekennzeichnet ist. Nicht ein Professor oder Lehrer entscheidet, wie, wo, wann, was und wozu gelernt wird, sondern die Lernenden selbst.

Jedoch gibt es keine einheitliche, allgemein akzeptierte Begriffsverwendung. Wörter wie zum Beispiel selbstgesteuertes oder auch autogenes Lernen, ist gebräuchlich.

2. Anforderungen an Individuum und Lehrenden

Malcom KNOWLES etwa war einer der ersten, die den Begriff "self-directed learning" verwendet hat. Kurz gesagt versteht er unter einem Lernprozess folgendes:

Das lernenden Individuen selbst ergreift die Initiative, diagnostiziert eigenen Lernbedürfnisse, formuliert ihre Lernziele, organisiert Ressourcen, wählt passende Lernstrategien aus und evaluiert ihren Lernprozess selbst.
(vgl. KNOWLES 1975, S. 18).

2.1. Das Individuum
Natürlich stellt das selbstorganisierte Lernen auch gewisse Anforderungen an den Lernenden. Der Lernerfolg hängt nun von der Bewältigung der folgenden Anforderungen ab.

Der Lernende muss sich über die eigenen (Lebens- und) Lernziele bewusst sein. Eine genügende Portion Selbstbewusstsein und Offenheit fürs Lernen, ist als erfolgreicher Lerner unerlässlich.

Initiative und Unabhängigkeit sind ebenso wichtige Faktoren wie Fähigkeit, Motivation, Konzentration, Kreativität und Problemlösefähigkeit.

Der Lernende sollte auch die eigenen Verantwortung bewusst sein und diese akzeptieren, sowie eine eigene Arbeitsdisziplin entwickeln bzw. aufrecht erhalten und Strategien der Informationsrecherche, -aufnahme und –verarbeitung entwickeln.

2.1.1. Hilfsmittel
Hilfsmittel für Selbstgesteuertes Lernen wären
- Leittexte
- Lernjournal
- Lernverträge
- Lernstatt
- Qualitätszirkel
- Computerunterstützte Lernumgebungen
< Multimedia, Simulations- und Modellbildungssysteme
< Hypermedia/Hypertext
< Telelernen
< Computer-/ Videokonferenz

2.1.2. Eigene Erfahrungen
Meiner Meinung nach ist die computerunterstützte Lernumgebung einer der wichtigsten, interessantesten und wohl auch eine der zukunftsträchtigen Möglichkeiten Lernens.

Wie wir aber selber erfahren durften, ist diese Art des Lernens mit Problemen behaftet. Ich denke da an unseren Kurs und die Videokonferenz, wo wir doch öfters Probleme mit der Verbindung hatten.
Das größte Problem für mich ist, dass die Konferenzen oft akustisch schwer zu verstehen bzw. zu verfolgen sind und somit auch die Konzentration nachläst, da es auf Dauer sehr anstrengend ist.


2.2. Der Lehrende
Jedoch nicht nur der Lernende steht gewissen Anforderungen gegenüber, sondern auch die Bildungsinstitutionen und Lernbegleitern haben Aufgaben zu bewältigen. Sie müssen zum Beispiel darauf achten, Menschen mit gleichen Interessen/ Problemen zusammenbringen, Räume/ Geräte etc. bereitstellen, Organisations- und Verwaltungshilfe leisten, Lernmaterialien vermitteln und bei deren Auswahl beraten, Lernberatung anbieten, Gespräche moderieren und einiges mehr.

3. Leitfäden und andere Hilfsmittel

3.1. Leitfaden für das selbstorganisierte Lernen

-Ziele
Formulieren Sie Ihr Lernziel. Was möchten Sie - ganz allgemein - erreichen? Welche Aufgaben wollen sie bewältigen, in welchen Situationen wollen Sie künftig kompetenter handeln? Konkretisieren Sie Ihre Ziele. Welches Können, Wissen, welche Haltung wollen Sie erwerben? Welche Teilziele wollen Sie erreichen, was davon als erstes?

-Motivation
Verschaffen Sie sich Klarheit über Ihre Motivation: Warum möchten Sie dieses Ziel erreichen? Was bewegt Sie? Wie steht ihr Ziel in Verbindung mit anderen Lebensbereichen? Gibt es Übereinstimmungen/Widersprüche? Können Sie Ihr Lernen mit anderen Aufgabenbereichen und Verpflichtungen verbinden?

-Zeitbedarf
Wie viel Zeit können und wollen Sie für Ihr Lernprojekt aufwenden? Wie können Sie sich die nötigen Freiräume schaffen? Zu welchen festen Zeiten können Sie lernen? Machen Sie einen konkreten Zeitplan.

-Vorwissen/Vorerfahrungen
Was bringen Sie bereits an Vorwissen und -erfahrungen mit? Wo können Sie anknüpfen?

-Methoden/Lernstrategien
Welche Methoden/Lernstrategien kennen Sie, welche wollen Sie einsetzen? Beherrschen Sie diese Techniken? Können Sie sie noch optimieren? Für welche Lernziele/ Aufgaben suchen Sie noch nach passenden Methoden? Welche Medien gibt es zu Ihrem Lernprojekt? Mit welchen Medien wollen Sie arbeiten?

-Lernpartner
Mit wem könnten Sie zusammen lernen? Wer könnte sie als Mentor/ Begleiter unterstützen, Sie bei Lernschwierigkeiten beraten? Wer kann Ihnen Zugang zu Ressourcen verschaffen, Hinweise auf weiterführende Lernquellen geben?

-Kontrollen
Wie wollen Sie kontrollieren, ob Sie Ihre Ziele erreicht haben?

3.2. Tipp
Ein weiterer Tipp wäre noch einen Fragebogen zu beantworten, um sich bisherigen Erfahrungen mit und Fähigkeiten zu selbstorganisiertem Lernen zu vergewissern:

1. Was haben Sie bisher selbstorganisiert gelernt?
2. Welche Erfolge hatten Sie dabei?
3. Welche Misserfolge hatten Sie?
4. Auf welche Schwierigkeiten und Probleme sind Sie gestoßen?
5. Welche Methoden und Medien haben Sie eingesetzt?
6. Haben Sie alleine gelernt oder zusammen mit anderen?
7. In welchen Situationen/ unter welchen Bedingungen lernen Sie gut? Wo und wann hatten Sie positive Lernerfahrungen?
8. Hätten Sie gerne Unterstützung/ Begleitung bei Ihrem Lernprojekt gehabt? Wie, wozu?

4. Literatur

KNOWLES, M. (1975): :Self-directed-learning. A Guide for Learners and Teachers. New York: Cambridge Books

“Netzwerk Lernkultur“
http://www.netzwerk-lernkultur.de/

"Lerntexte"
http://www.ph-weingarten.de/homepage/faecher/psychologie/konrad/lern.htm

Auf dem Wege zum selbstgesteuerten Lernen?
http://www.fernuni-hagen.de/ZIFF/slern/index.htm


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