Camtasia in Verwendung - Lernvideos auf VIMEO

Wer nutzt Camtasia?

Camtasia eignet sich für Lehrende, die ihre Vorträge aufzeichnen möchten. Sie können die Aufzeichnungen bearbeiten, aber auch unbearbeitet mit den jeweiligen Kommentaren und Fragen der Studierenden, diesen zur Verfügung stellen.

Im deutschsprachigen Raum, zeichnen manche Lehrende von Universitäten ihre Vorlesungen bereits auf und stellen diese, den Studierenden zur Verfügung.

Im englischsprachigen Raum jedoch, ist die Nutzung von Camtasia und anderen Bildschirmaufnahmesoftwaren, sowie Videoaufzeichnungstools auch im schulischen Bereich bereits in Verwendung. Das Konzept heißt…

… „Flipped Classroom“ oder auch „Inverted Classroom“

Dieses Konzept heißt übersetzt, dass „umgedrehte Klassenzimmer“. Das Prinzip von diesem didaktischen Konzept funktioniert so, dass Lehrende ihr Material bereits im Vorhinein, den Schülerinnen und Schüler Online über z.B. Videoaufzeichnungen zur Verfügung stellen. Der Unterricht kann dann dazu genutzt werden, Fragen zu beantworten, Diskussionen zu führen und sich mit dem Thema intensiver auseinander zu setzen (vgl. Peters, 2011)

Abb.: http://www.fliptheclassroom.de/

Felix Fähnrich und Carsten Thein, Lehrer am Wilhelm-Hausenstein-Gymnasium für Mathematik, Physik und NWT, haben es in Deutschland umgesetzt.

Das Bildungssystem in Deutschland, hat sich durch die schlechten PISA-Ergebnisse der ersten Studien verändert. Man setzt gezielt darauf (speziell in Gymnasien), dass Schülerinnen und Schüler ihre Lernprozesse möglichst selbst gestalten. Der Haken dabei ist, dass die geforderte Stoffmenge, aber kaum im Selbststudium zu bewältigen ist. Felix Fähnrich und Carsten Thein machten sich das Konzept „Flipped Classroom“ zu nutzen, um im Unterreicht Zeit zu gewinnen, für schülerinnen- und schüleraktivierten Unterricht.

Die beiden Lehrer nutzen die Software „Camtasia: mac“ von TechSmith, um ihren Schülerinnen und Schüler den Stoff nahe zu bringen (vgl. Fähnrich/ Thein, 2014).

Die Pädagogik und die Medien – ein ganz kurzer Einblick

Medienpädagogik ist eine Geschichte, auf die Reaktionen der jeweils „neuen Medien“. Zu Beginn in der Medienpädagogik ging es mehr um pädagogische-normierende Regulierung und Zensur, erste später, wurden sie auch als pädagogischen Mittel begriffen. Zu Beginn des Films, wurde das Medium von den Eltern verteufelt und die Schule bekam die Aufforderung, diesem entgegenzuwirken. Erst später, wurde der Film auch als pädagogisches Werkzeug verwendet. Dieselbe Entwicklung, lässt sich auch bei anderen „neuen Medien“ erkennen. Die Medienpädagogik hat verschiedene Phasen durchlaufen und heute geht es darum, Medienkompetenz zu entwickeln. Der private und berufliche Alltag ist von Medien überflutet. Durch die Mobilen Medien, sind wir ständig erreichbar, können uns zu jederzeit, über verschiedene Themen informieren, können die unsere Zeit, während wir im Zug sitzen, unserem Lieblingsunterhaltungsprogramm widmen. Die Medien erweitern unseren Erfahrungs- und Erlebnishorizont und gleichzeitig verstärken sie unsere Abhängigkeit gegenüber den Medien.
Aus diesem Grund, ist es in der gegenwärtigen Medienpädagogik, besonders wichtig, Kompetenzen zu vermitteln (vgl. Hüther/ Podehl, 2005: 116ff.).

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Wirft man einen Blick auf die Suchergebnisse, wenn man Camtasia und Pädagogik oder Camtasia und Didaktik eingibt, so erhält man Eindruck, wer bereits mit Camtasia arbeitet. Die Universität Innsbruck (http://www.uibk.ac.at/elearning/services/software/camtasia_vorbereitung.html) hat eine eigenen elearning service, der sich mit Camtasia beschäftigt. Studierenden wird hier erklärt, wie man am besten mit Camtasia arbeitet. Die Universität Bielefeld (http://www.uni-bielefeld.de/scm/elearning/infrastruktur/camtasia) erklärt die Einsatzmöglichkeiten und gibt Hilfestellungen. Die Universität Göttingen (http://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=15&ved=0CEcQFjAEOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.uni-goettingen.de%2Fen%2Faufzeichnung-mit-camtasia%2F409583.html&ei=oqBkVPLNG8HAPOWYgPAO&usg=AFQjCNFITCzojXQjtv0jSt8CBOIr859V3A) erklärt wie man mit Camtasia Lehrveranstaltungen aufzeichnet.

In meinem nächsten Beitrag, werde ich mich mit der Funktion auseinandersetzen, wie man eine Powerpoint-Präsentation mit Camtasia anwendet. Thema der Powerpoint-Präsentation wird die Handlungstheorie von Max Weber sein.

Literaturverzeichnis

Fähnrich, Felix/ Thein, Carsten: Der Flipped Classroom in Deutschland. In: TechSmithBlog. 27.09.2014. In: http://blogs.techsmith.de/bildung/der-flipped-classroom-in-deutschland/ (13.11.2014)

Hüther, Jürgen/ Podehl, Bernd (Hrsg.): Grundbegriffe Medienpädagogik. München: kopaed verlagsgmbh. 2005. S. 116-127

Peters, Luka: (Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom. In: edaktik. 30.11.2014. In: http://www.edaktik.de/2011/11/gar-nicht-so-neues-konzept-flipped-classroom/ (13.11.2014)