Bei der Überprüfung des bereits erworbenen Wissens des Lernenden stehen verschiedene Möglichkeiten.

Die beide Gruppen haben bisher folgenden Typen von Fragen verwendet, die als pädagogisch sinnvolle Frageform sehr gut geeignet sind:
1. Kreuzworträtsel,(sehr sinnvoll beim Lernen der Fachwörter)
2. Einfachauswahl, Mehrfachauswahl,und Multiple-Choice und
3. Lückentext
4. Zuordnungsaufgaben

Es stehen noch folgende Arte zur Verfügung:
Für die geschlossene Fragen,
* Reihenfolgebestimmung: Eine Anzahl von Auswahlpunkten ist in eine sinnvolle Reihenfoolge zu bringen.
* Objektmarkierung: Ermittlung eines Elementes aus einem größeren Sachzusammenhang.
* Einschätzungsaufgaben: Innerhalb einer Skala soll ein bestimmter Punkt oder Bereich markiert werden, um damit eine Einschätzung abzugeben.

Für offene Fragen,
+ Freitext: die Formulierung von freien Antworten auf eine Frage durch den Lernenden ist nur dann sinnvoll, wo relativ eindeutige Lösungen möglich sind.
(bei der Verwendung des Methode muss man sich davon berücksichtigen, da sie von einer Vielzahl teilweise unvorhersehbarer Antworten des Student oder der Studentin ausgehen müssen.)
+ Fehlerhafte Aussagen von Seiten des Programms sollen aufgespürt und eventuell korrigiert werden.

Die Inhalte der Selbstkontrollefragen leider konnte ich wegen weniger Fachkenntniss schwierig zu beurteilen.