[1] Allgemeines

[2] Faktoren

[3] Anforderungen

[4] Lernmethoden

[5] Abschluss

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[1] Allgemeines

Allgemein gilt, dass die Lernanforderungen in der heutigen Gesellschaft an den einzelnen so umfassend sind, dass es unterschiedlicher Lernorte und Lernformen bedarf, um sie zu erfüllen. Lernen kann überall stattfinden – vom zufälligen, beiläufigen Lernen in Alltagssituationen bis zum gezielten Durcharbeiten eines Fachbuchs oder der Teilnahme an einem Seminar.

Ähnlich wie der Segler auf seiner Jolle muss bzw. kann der selbststeuernde Lerner selbst das Ruder in die Hand nehmen. Eben diesen Aspekt betont der Begriff "Selbstgesteuertes Lernen".

[2] Faktoren

Im Lernprozess sind die zu steuernden Faktoren im wesentlichen:

• das Ziel des Lernprozesses (woraufhin)
• das Ziel des Lernprozesses (woraufhin)
• die Inhalte des Lernprozesses (was)
• der Lernweg (wie: auf welche Weise, mit welchen Hilfsmitteln, allein oder gemeinsam mit anderen...)
• die Lernregulierung (wann, wo, wie lange)

Selbstgesteuertes Lernen ist folglich ein zielgerichteter Prozess - ein bewusstes individuelles Lernen, das sowohl selbstorganisiert (allein oder in Gruppen) als auch in institutionellen Zusammenhängen stattfinden kann.

[3] Anforderungen

Beim selbstgesteuerten Lernen werden aber auch neue Anforderungen an den Lernenden gestellt. Der Einzelne muss z.B. in der Lage sein, seinen Lernbedarf zu erfassen und für sich Ziele zu entwickeln und den eigenen Lernprozess zu planen und vorzubereiten. Der Lernende muss fähig sein zu entscheiden, welche Dinge er selbstorganisiert lernen will und kann und wo es sinnvoll ist, institutionalisierte Lernangebote wahrzunehmen. Außerdem muss er den Lernprozess mit Hilfe geeigneter Lernstrategien durchführen können und das Lernen mit Hilfe von Kontroll- und Eingreifstrategien regulieren sowie die Lernleistung bewerten können. Der Lernende muss auch die Motivation und Konzentration aufrechterhalten.

[4] Lernmethoden

Selbstgesteuertes Lernen kann auf verschiedene Arten durchgeführt werden. Z.B. können Leittexte geschrieben oder Lerntagebücher geführt werden. Auch können Lernverträge abgeschlossen werden oder Qualitätszirkel durchgeführt werden.

Diese Arten des selbstgesteuerten Lernens können natürlich auch digital bzw. online durchgeführt werden. Am besten geeignet sind dafür digitale Lerntagebücher bzw. Weblogs. digitale Lerntagebücher können als Software direkt aus dem Internet herunter geladen werden, oder als Software bei Firmen zu beziehen. Sie funktionieren im Prinzip gleich wie die manuellen Tagebücher, nur dass automatisch Querverbindungen zwischen den einzelnen Tagen gezogen werden. Weblogs sind auch eine Art digitaler Tagebücher. Sie sind meist spezialisiert auf ein Thema oder eben auch nicht. Im Gegensatz zu Lerntagebüchern sind diese Weblogs (zu Seminararbeit 2) prinzipiell für jeden erreichbar und die Verbindung zu anderen Blogs ist möglich.

Bei selbstgesteuertem Lernen können auch andere computerunterstützte Lernumgebungen angewandt werden. Eine Möglichkeit dabei sind Hypertext und Hypermedia (zu Seminararbeit 3). Dabei kann der Lernende zwischen verschieden Verknüpfungen im WWW springen, um die gewollten Informationen zu erhalten. Simulations- und Modellbildungssysteme geben dem Lernenden die Möglichkeit, Probleme direkt anhand von Simulationen zu bewältigen. Der Lernende kann sein Lern- und Arbeitstempo selbst bestimmen und kann direkt die Auswirkungen seiner Entscheidungen beobachten. Beim Telelernen, lernt der Lernende praktisch über das Medium Internet. Auch kann über dieses Telelernen kommuniziert werden. Durch die Kontaktmöglichkeit der Teilnehmenden untereinander, der Teilnehmenden als einzelne oder als Gruppe mit dem oder den Lehrenden können "virtuelle Klassenräume" entstehen. Externe Kontexte wie Datenbanken oder auch andere Einrichtungen sind zudem ebenfalls erreichbar. Auch zählen Computer- und Videokonferenzen zu den computerunterstützten Lernumgebungen des selbstgesteuerten Lernens.

[5] Abschluss

Meiner Meinung nach wird selbstgesteuertes Lernen durch computerunterstützte Lernumgebungen besonders gefordert. Durch diese neuen Medien öffnen sich für die Pädagogik neue Türen, um das Lernen zu erleichtern bzw. zu verbessern.

Weiterführende Literatur finden Sie unter den nachfolgenden Links:

• Einstieg in selbstorganisiertes Lernen
  Hier finden sie eine ausführliche Erklärung zum Thema selbstorganisierten Lernen
  


• Selbstorganisiertes Lernen
  Weblog von Margit Schweizer