Moodle Promotion Blog

Unsere Projekt befindet sich nun mitten in der Erarbeitungs- und Überarbeitungsphase. Unseren ursprünglichen Plan, in Kooperation mit bzw. zielgerichtet für eine universitäre Abteilung oder einen konkreten Kurs, die Einführung von E-Learning Tools (Moodle) zu unterstützen, zu begleiten und eventuell sogar die Einschulung zu übernehmen, mussten wir leider verwerfen. Doch der Umstand, dass wir nun keine Zusammenarbeitsmöglichkeit haben und unsere Projekt dennoch voranschreiten muss, lies uns den Fokus unserer Arbeiten etwas verändern.

Unser Projekt ist keine für eine Studienrichtung, ein Institut, eine Abteilung oder eine konkrete LVA zugeschneiderte Anleitung für einen funktionalen Einsatz von beispielsweise Moodle. Wir erstellen kein Tutorium für Professor X der Abteilung Y für seine LVA Z in diesem Semester. Wir wollen auch kein neues Moodle-Handbuch oder die bloße Darstellung und Beschreibung der Funktionen dieser Plattform neu ausarbeiten.

Vielmehr wollen wir eine szenarische Aufarbeitung verschiedener Funktionen und Tools für einen didaktisch sinnvollen Einsatz in Lehrveranstaltungen anbieten. Die Arbeiten unserer Projektgruppe sollen einen kritischen Ansatz für Lehrende darstellen und ihnen eine kleine gedankliche Hilfestellung geben. Durch das Aufzeigen von Vorteilen und Möglichkeiten von interaktiven Medien sollen die Lehrenden angeregt werden ihre Lehr- und Kursinhalte zu überdenken und einen pädagogisch sinnvollen Nutzen aus den E-Learning-Tools ziehen. Sie sollen nicht ihre Kurse mit neuen Medien versehen welche vielleicht nicht zum Kontext des Kurses passen oder die Multifunktionalität von Alles-Könnern am E-Learning-Markt um jeden Preis nützen weil es auch andere tun. Mit Hilfe von uns erstellten und erklärten Szenarien sollen die Lehrenden selbst die Entscheidung treffen können ob für ihre LVA ein Multitalent wie Moodle oder vielleicht andere interaktive Anwendungen am besten sind.

Oft werden durchdachte und lernförderlich gemeinte Bemühungen von den Lernenden nicht angenommen bzw. der interaktive und kooperative Lernprozess verläuft nur schleppend oder gar nicht. Deshalb ist es ebenso erforderlich die Teilnehmer der jeweiligen Kurse in die Entscheidung über E-Learning Ja oder Nein mit einzubeziehen beziehungsweise seine eigenen Lernenden zu kennen. Technische Überforderung oder zu wenig Verständnis für die Möglichkeiten und den Sinn dieser Medien und das Lernkonzept von interaktiven Medien geht nicht auf.

Anhand unserer Szenarien und die Diskussion über ähnliche und in gewissen Funktionen konkurrierende Anwendungen wollen wir eine kleine Hilfestellung und Informationsquelle für Lehrende bieten!

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Leo, ich muss sagen, den letzen Stand der Dinge hast du bravourös zusammengefasst!

Erwähnenswert ist noch unsere interne Teamsitzung von letzter Woche. Das Zusammentreffen fand deshalb statt, um den derzeitigen Istzustand zu analysieren und die nächsten Arbeitsschritte der jeweiligen Gruppenmitglieder zu konkretisieren.

Meine nächste Aufgabenstellung ist die Gegenüberstellung von kollaboratives Arbeiten in Wikis mit dem in Lernblogs.....

Wie Leo bereits umfassend dargestellt hat, werden wir uns in der restlichen Bearbeitungszeit unseres Projektes darauf konzentrieren, allgemeine Vergleiche anszustellen und Darstellungen zu Lehrplattformen und anderen Angeboten des WWW bzw. des Web 2.0 zu veröffentlichen. Damit wollen wir vor allem die unterschiedlichen Möglichkeiten aufzeigen und auch etwaige Vor- und Nachteile abwägen bzw. Ratschläge geben, wann denn welche Form in einer Lehrveranstaltung eingesetzt werden könnte. Aus dem umfassenden Angebot haben wir einige uns wichtig erscheinende Funktionen einer Lernplattform ausgewählt und bereits beschrieben. Im nächsten Schritt wollen wir einzelne Funktionen und Tools vergleichen bzw. auch ansprechen und diskutieren, ob es sinnvoller ist, eine Lernplattform wie Moodle, die sehr viele Funktionen (wie Foren, Chats, Abstimmungen, Wikis, Glossare...) in einem anbietet, in einer LVA einzusetzen oder ob es nicht ratsamer wäre, sich an die spezialisierten Tools einzelner Seiten zu wenden und diese einzusetzen, da sie doch mehr Funktionen und Möglichkeiten bieten, als das "Allround-Tool" Lernplattform.

Ich werde in meinem nächsten Beitrag auf den Einsatz von Foren weiter eingehen, werde dabei aber vor allem diskutieren bzw. in Frage stellen, ob nicht ein Weblog genau das kann, was Diskussionsforen ermöglichen, und ob somit der Einsatz eines Weblogs anstatt dem Forum in Lehrveranstaltungen nicht sinnvoller wäre.
LG Andrea