Um die drei Projektgruppen bei ihrer Arbeit optimal unterstützen zu können, haben wir bereits mit der Literaturrecherche und dem Studium der didaktischen und psychologischen Aspekte im e-Learning angefangen. Zur Zeit liegen uns folgende Unterlagen vor:

• Ballstaedt, S.P. (1997): Wissensvermittlung. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
• Niegemann, H.M. (2001): Neue Lernmedien konzipieren, entwickeln, einsetzen. 1. Aufl. Bern [u.a.]: Huber Verlag.
• Sonntag, K.H./ Schaper, N. (2001): Wissensorientierte Verfahren der Personalentwicklung. In: Schuler, H. [Hrsg.]: Lehrbuch der Personalpsychologie. Göttingen [u.a.]: Hochgrefe, 2001, S. 243 - 247 (Kapitel 2: Lerntheoretische Grundlagen des Wissenserwerbs)
• Weblog zum Thema E-Learning inkl. Verweise zu weiterführender Literatur und Online-Journals
• E-Learning, Blended Learning
• Bestandteile des Kursevaluationssystems
• Konstruktion interaktiver Lernaufgaben für die universitäre Lehre
• Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre aus lerntheoretischer Sicht
• Die Bedeutung von Merkmalen des Individuums und Merkmalen der Lernumgebung für die Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen
• Auf dem Wege zum autonomen, selbstgesteuerten Lernen im Netz. Didaktische Entwürfe.
• Entwicklung einer Strategie für die didaktische Begleitung von E-Learning-Vorhaben zur Virtualisierung der Hochschullehre
• Reimann, P./Zumbach, J.: Design, Diskurs und Reflexion als zentrale Elemente virtueller Seminare

Herzlich willkommen!

EPSU ist die engagierte und motivierte Gruppe 4 des Projektseminars elearning, welche den anderen Projektteams pädagogisch mit Rat und Tat zur Seite stehen wird.
EPSU ist eine Eigenkreation und steht für E-learning Pädagogik Support.

Obwohl sich die allermeisten Beratungsunternehmen und e-Learning Dienstleister nach wie vor auf Software und unterschiedliche Systeme konzentrieren, ist der vielleicht wichtigste Faktor beim e-Learning die Frage, wie Menschen lernen und lehren - die Pädagogik des e-Learning.

Eben diese Schnittstelle zwischen Technologie und Pädagogik stellt im e-Learning eine große Herausforderung dar. Ein positives Lernergebnis hängt unserer Meinung nach vor allem von einer gelungenen Kombination aus effizienter Technik und adäquaten Lernmethoden ab.

Bei der Verwendung von e-learning Tools sollten folgende Aspekte berücksichtigt werden:
- Aktive Einbindung der Lernenden in den Lernprozess
- Förderung der Selbstlernkompetenz und Entwicklung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Lernenden
- Anregung zum Weiterlernen.