Da ich mich gerade mit den Gestaltungsprinzipien nach Mayer beschäftige, möchte ich diese hier einleitend zum Thema Interfacegestaltung anführen.

Diese Thematik dürfte für alle Gruppen relevant sein.

Multimediaprinzip: Hierbei sollte nicht nur Text verwendet werden, sondern Text auch mit Grafiken kombiniert werden.

Modalitätsprinzip: Es sollten Bilder und Animationen durch gesprochene Texte erläutert werden.

Räumliches Kontiguitätsprinzip: Texte und Bilder, die zusammen gehören, sollten auch ebenso platziert werden. D. h., wenn bestimmte Texte und Bilder zusammen gehören, so sollten diese auch gleichzeitig sichtbar sein.

Zeitliches Kontiguitätsprinzip: Bilder, Animationen und die dazugehörenden auditiven Texte sollten gleichzeitig präsentiert werden und nicht nacheinander.

Koheränzprinzip: Inhalte, die zwar interessant sind, aber den quantitativen Rahmen sprengen, können den Lernerfolg beeinträchtigen. Es besteht die Gefahr, dass durch zu viele Zusatzinformationen die eigentlich gewollte Wissensübermittlung in den Hintergrund gerät.

Redundanzprinzip: Wenn geschriebener Text gleichzeitig vorgelesen wird, so kann dabei ebenfalls der Lerneffekt beeinträchtigt werden.

Prinzip der individuellen Unterschiede: Diese Prinzipien beziehen sich eher auf Lernende mit niedrigem als mit hohem Kompetenzniveau.
(vgl. http://tutor-lingua.uni-trier.de/e-leo/En_MmGest_MmPrinz.htm)

hallo liebe kollegen!

gestern habe ich im fernsehen einen interessanten beitrag verfolgen können. in deutschland haben drei studenten ein forum eröffnet, in dem schüler ihre lehrerInnen beurteilen können. die beurteilung wird auf dieser homepage auch veröffentlicht.

die schülerInnen bewerten ihre lehrkräfte nach dem schulnotensystem. in deutschland also von 1 bis 6.

viele lehrerInnen wollen !!!rechtlich!!!! gegeb dieses forum vorgehen. da sie sich beleidigt und ungerecht benotet fühlen. auch der datenschutz scheint verletzt worden zu sein.

auf der anderen seite argumentieren die betreiber dieses forums damit, dass sich die schüler jeden einzelnen tag durch die bewertung im schulnotensystem stellen müssen. daher könnte das für die lehrer doch kein ernsthaftes problem darstellen. im gegenteil sie sollten aus der geäußerten kritik und einschätzung ihrer schülerInnen profitieren können!

da wir dieses thema auch in unserer letzten einheit angeschnitten haben, wollte ich euch um eure meinung zu diesem thema bitten!

unter Spick konnten lehrernoten abgefragt werden, die aber aufgrund des druckes schon entfernt wurden!

Das Projekt "E-Learning Pädagogik Support (EPSU)" gab es schon letztes Semester und wird im Sommersemester 2007 im Rahmen des Projektseminars "Projektseminar eLearning" fortgeführt.

Das Ziel der Projektgruppe 5 ist es wieder die anderen Projekte (1 bis 4) bei der Gestaltung der Medien mit pädagogisch/psychologischen fundierten Lehrmeinungen und "gesicherten Aussagen" zu unterstützen. Die Gruppe 5 nimmt dabei die Rolle des Beraters der anderen Gruppen ein.

Folgende Projekte werden während des Semesters unterstützend begleitet:

* Gruppe 1: Fortsetzung des Projektes "Mediale Vorlesungsbegleitung – Economics"

* Gruppe 2: Mediale Vorstellung ausgewählter Lehrveranstaltungen des Institutes für Datenverarbeitung

* Gruppe 3: Überarbeitung des SQL-Trainings-Servers

* Gruppe 4: Aufbau eines Wiki-Dienstes für eine Kulturdokumentation