Schulmeister (2000) teilt die wichtigsten Merkmale von Lernplattformen in zehn Kategorien. Diese zehn Kategorien werden weiters noch in Unterkategorien unterteilt.

• Administration: Verwaltung, Rechte, Rollen und Kompetenzanforderungen
• Kursmanagement: Studenten-, Gruppen-, (Kurs)material-, Aufgabenveraltung, Dateimanagement, Fortschrittsüberwachung u.ä.
• Didaktik: Lerntheoriemodell, Metaphorik, Methoden und Werkzeuge für Studenten, Navigation - Interaktion
• Kommunikation:
  Synchron: Dozent – Studenten; z.B. Chat, Message Boards / Student - Student; z.B. Chat
  Asynchron: Dozent – Studenten; z.B. Listen / Student - Studenten; z.B. Datenaustausch, Gruppenarbeiten
• Medien: Bild, Film, Ton, Animation, Videophonie, Telekonferenz, Übungen
• Design: Layout, Ästhetik, Navigation u.ä.
• Evaluation: Prüfungen, Ablauf, Studenten, Qualitätskontrolle, Benchmarking
• Technologie & Technik: Client-Server-Architektur, SQL-Datenbank als Basis, Skalierbarkeit, Erweiterbarkeit u.ä.
• Support: Wartung, Pflege, Anleitung, Material, Kursentwicklung
• Wirtschaftliche Gesichtspunkte: Preisstruktur, Technischer Support, Lizenzbedingungen, Kursentwicklung u.ä.

Eine Kriterienliste (Gutachten für das BM:BWK, 2000) nach Schulmeister ist hier (S. 21ff) zu finden.

Eine Zusammenfassung der vier Szenarien des virtuellen Lernens (nach Schulmeister) ist in der nachfolgenden pdf-Datei zu finden.

Szenarien virtuellen Lernens (pdf, 12 KB)