Vieles hat sich geändert und vieles wird sich noch ändern. Und viele sehen diesen vielen Veränderungen mit einem mulmigen Gefühl entgegen - zuviel auf einmal? Leere Hörsäle werden schon prognostiziert und Studenten, welche nur mehr über das Netz kommunizieren, ein verkommender zwischenmenschlicher Kontakt und Technologien vor denen man sich fürchten muss. Aus diesem Gefühl der Unsicherheit heraus werden die zahlreichen Gewinne, welche aus den neuen Technologien zu ziehen wären, oft etwas verklärt betrachtet und auch abgewertet. Als der Film erfunden wurde, hat man eine Kamera genommen und abgefilmt, was auf der Bühne passierte. Heute sehen Filme ganz anders aus. Und als das Auto erfunden wurde, hat man eine Kutsche genommen und anstatt des Pferdes einen Motor eingesetzt. Auch Autos sehen heute ganz anders aus als damals und werden nach wie vor noch ständig weiterentwickelt.
Die Tatsache, dass der Mensch die kognitive Fähigkeit besitzt zu „lernen“ ist die Voraussetzung dafür, dass er sich in der Welt zurechtfinden kann. Wenn sich nun die Umgebung in einem rasanten und unaufhaltsamen Tempo verändert, ist es naheliegend, dass auch die Art der „Akkumulation des Wissens darüber“ langfristig nicht stehen bleiben kann. Hochschulen werden den Prozess der sich ändernden Wissensvermittlung nur dann mitgestalten können, wenn sie sich den technischen Fortschritten nicht verschließen, sondern sich aktiv an den fortschreitenden Entwicklungen beteiligen. Aber bekanntlich wird ja nichts so heiß gegessen wie es gekocht wird. Ich für meinen Teil kann sagen, dass ich bei Neuem generell immer versuche mich damit zuerst einmal auseinander zu setzen, die Vor- und Nachteile bzw. Chancen und Risiken so versuche kennen zu lernen und dann zwischen ihnen abzuwägen. Und genau so versuche ich dies auch bei den zahlreichen multimedialen Entwicklungen Handzuhaben. Für mich hat sich dieser als der goldene Mittelweg in den meisten Fragen des Lebens erwiesen – wieso sollte er gerade in diesem Bereich nicht tauglich sein?