Projektsuche
Bettina Ottendörfer, Christian Schreiner, Sascha Silbernagel und Karen Stiebellehner haben sich für das Projektseminar E-Learning zu einer Projektgruppe zusammengeschlossen. Gemeinsame Zielsetzung war es, ein Projekt zu finden, welches das Thema E-Learning greifbar macht und von der Seite der Praxis beleuchtet. Das Projekt soll eine Aufgabe sein, ähnlich wie sie auf uns nach dem Studium der Wirtschaftswissenschaften im Beruf warten könnte. Didaktische und technische Aspekte wollten wir gleichermaßen beachtet wissen. Viele Projekte werden von uns Studenten während des Studiums abgewickelt. Weiters wichtig für uns ist daher die Chance auf eine tatsächliche aktive Nutzung unseres Projektergebnisses bzw. unseres E-Learning Produkts.

Projektanforderungen

Auswahl des Themas nach theoretischen Kriterien und Inputs aus dem Kurs „Psychologische Grundlagen des E-Learning“

Übung mit der Suche nach Materialien

Kennenlernen von Organisationen bzw. Kontaktaufnahme mit externen Einrichtungen zur Abklärung diverser Details

Übung mit der didaktischen Aufbereitung von Materialien

Kennenlernen von Autorenwerkzeugen bzw. Lernplattformen

Betrachtung der technischen Komponente bei der Aufbereitung von Materialien

Nach Fertigstellung nutzbar

Möglichkeit, das Produkt im Feld zu testen

Projektthema
Schließlich schlugen wir vor, einen Rotkreuz Geschichtekurs zu erstellen. Dieses Projekt startet von Null, da es keinerlei E-Learning Angebot für solch einen Kurs gibt und das Produkt wäre der fertige Online Kurs, der von den Rotkreuz Mitarbeitern im Zuge ihrer diversen organisationsinternen Ausbildungen genutzt werden könnte. Es beinhaltet folglich die Konzeption, Planung, Umsetzung und Evaluierung eines Online Kurses, dessen Inhalt die Geschichte des Roten Kreuzes ist.

Eingebundene Personen bzw. Organisationen

Prof. Mittendorfer: Projektbeurteilung

Prof. Rohr, Universität Salzburg, Institut für Geschichte, Forschungsschwerpunkt RK-Geschichte: Durch ihn wird die inhaltliche Kontrolle sichergestellt

Österreichisches Rotes Kreuz: Unterstützt mit Multimediamaterial

Vorläufiger Zeitplan

Osterferien: Vertrautmachen mit der RK-Geschichte, Abklärung, ob das ÖRK sein LMS zur Verfüfung stellt

Nach Osterferien: Treffen und erste inhaltliche Beratschlagungen mit Prof. Rohr

Folgend: Planung und Umsetzung

Gespräch mit ÖRK
Wir haben mit den E-Learning Verantwortlichen des ÖRK Kontakt aufgenommen und sie um einen Zugang zum bereits bestehenden LMS gebeten. Unterstützung war glücklicherweise gegeben und die Mitarbeiter des RK waren sehr hilfsbereit. Der Testzugang hat uns geholfen, einen Überblick zu bekommen, wie Inhalte und Themen dort aufbereitet werden. Vor allem Layout und Seitenaufbau waren für uns sehr interessant. Das verwendete LMS wird erstaunlicherweise nur für den administrativen Teil der Kurse verwendet. Die Kurse an sich werden mit Contribute 2 / Dreamweaver geschrieben. Der Grund liegt darin, dass dieses vom RK zugekaufte LMS nur beschränkte Möglichkeiten hierzu besitzt. Wir sind so verblieben, dass wir uns wieder an das ÖRK wenden , wenn wir Unterstützung (Material) brauchen. Bezüglich einer späteren Verwendung unserer Materialien haben wir uns einmal alle Möglichkeiten offen gelassen.

Resüme im Projektteam
Aufgrund der Vorkenntnisse im Team haben wir uns auf Dreamweaver zur Erstellung geeinigt. In der weiteren Programmierarbeit kamen wir zum Entschluß, vorerst einmal völlig unabhängig zum LMS des RK zu bleiben und grundsätzlich einmal nicht von einer weiteren Nutzung auszugehen. Dies läßt uns mehr Spielraum.

Nächste Aktion mit ÖRK
Abklärung des Zugangs zu Multimediamaterial

Gespräch mit Dr. Rohr
Dr. Rohr von der Uni Salzburg hat sich dankenswerterweise zur Verfügung gestellt, uns bei der Bearbeitung der geschichtlichen Inhalte mit Rat und Tat zur Seite zu stehen. Er wird auch für die inhaltliche Kontrolle einstehen.

Am 29.4. fand ein Treffen mit ihm in Salzburg statt, bei welchem einige wichtige Dinge geklärt wurden. In einem weiteren Treffen des Projektteams leiteten wir aus den fachlichen Inputs direkte Handlungen ab:

Nach jedem Kapitel sollen Multiple Choice Fragen den Lernerfolg überprüfen

Zur Onlinekursbegleitung eignet sich hier die asynchrone Kommunikationsform eines moderierten Forums, in welchem zeitlich begrenzt verschiedene Fragen zur Diskussion gestellt werden.

Innerhalb des Fließtexts werden keine externen Links gesetzt

Um den Lesefluss sicherzustellen werden Begriffe und Ereignisse in Pop-ups näher erklärt. Die mit Hyperlinks unterlegten Begriffe im Fließtext sind auch im geplanten Glossar auf der rechten Seite zu finden

Um die zeitliche Einbettung zu erleichtern erwägen wir die Verwendung von 4 parallelen Zeitstreifen (All. Geschichte, Biografien, Int. RK, ÖRK) auf jeder Seite, auf welchen der aktuelle zeitliche Standort jeweils angezeigt wird

Inhaltlich wurden 5 zu behandelnde Hauptthemen erkannt: Allg. Geschichte (inkl. Nightingale, Solferino), Henry Dunant, RK Geschichte mit Struktur, ÖRK Geschichte mit Struktur, Humanitäres Völkerrecht (inkl. Genfer Konventionen).

Absprache der Ressourcen

Onlinekurs wird aus Copyrightgründen (für Multimediamaterial) sicherheitshalber nur einer eingeschränkten Benutzergruppe zugänglich gemacht

Next steps mit Dr. Rohr
Abklärung der Online-Inhalte, sobald sie von uns aufbereitet wurden.

Dieser Teil dient dazu, den Zeitplan fortlaufend zu regeln.

Hier ist Platz für die Lessons Learned des Projektseminars E-Learning. Wissenstransfer passiert in unserem Falle durch Gespräche und Erfahrungen mit der Materie selbst. Nur einige wenige auffallende Highlights für uns werden wir hier -schlagwortartig - festhalten.