Es sollen verschiedene Fragen-Pools erstellt werden

• Datenbanken allgemein
• Tabellenkalkulation (EXCEL)
• Betriebssysteme und Hardware
• Internet und Telekommunikation

Ausarbeitung von pädagogischen Richtlinien zur Gestaltung von Onlinetests.
Aufteilung in pädagogischen Fragen und die Erstellung des Fragenpools.
Vorrangig will sich Michael Huber um die pädagogische Fragestellung kümmern.
Der Fragenpool wird von Bernhard Mitterhuber und mir (Margot Semlak) erstellt.

Der Test beziehungsweise die Auswertung des Tests soll auch für die Lehrveranstaltung verwendet werden.
Ziel ist es in der LVA auf Themen tiefer einzugehen, bei denen sich Defizite beim Test abgezeichnet haben.
Des weiteren sollte das Sonderthema SQL Datenbanken mit dem SQL – Übungsserver mit eingebunden werden.

Bevor Herr Bernhard Mitterhuber an unserem bereits erstellen Test weiterarbeitet und ihn präzisiert, möchten wir noch ein Statement zu unserer Endpräsentation, welche am 13. März 2008 stattfand, abgeben.

Die Präsentation, welche man eher als „Gespräch“ des Herrn Professor Mittendorfer mit uns Studierenden bezeichnen kann, lief sehr angenehm ab. Wir besprachen und diskutierten unsere Projektergebnisse, wobei unter anderem folgende Dinge angesprochen wurden:

In unseren Test integrierten wir verschiedene Arten von Fragen. Bei den Multiple-Choice-Fragen ist es pädagogisch sinnvoll, wenn auch für richtige Teilantworten Teilpunkte vergeben werden. Wird jedoch die falsche Antwort ausgewählt, gibt es für die entsprechende Frage Null Punkte.

Bei den Excel-Fragen könnten die Lösungen von Experten, welche oft besonders ausgereift sind, im Test als falsch beurteilt werden. Diesem Problem kann entgegengewirkt werden, indem mehrere bzw. alle möglichen Lösungsalternativen in den Test integriert werden. Des Weiteren bedarf es einer präzisen Fragestellung um dieses Problem zu umgehen.

Eine weitere Testfrage stellt ein Access-Screenshot dar, welcher mit Buchstaben versehen ist. Der Testanwender ist gefragt, wohin er klicken muss, damit die Operation xy ausgeführt wird und muss den richtigen Buchstaben auswählen. Herr Professor Mittendorfer gab uns folgenden Ratschlag: Um richtige Testergebnisse durch alleiniges Raten zu reduzieren, könnte man mehr Antwortalternativen in den Test integrieren (Den Screen-Shot mit weiteren Buchstaben versehen!)

Während der Präsentation wurde die Frage aufgeworfen, ob es möglich ist, Links in den Angabetext der Fragen zu integrieren. Der Testanwender könnte durch einen Klick zur entsprechenden Internetseite gelangen und beispielsweise eine Angabe bzw. ein Dokument zur Fragenbearbeitung vorfinden. Vorgehensweise: Der Link kann ins Word geschrieben werden und dann einfach in den Angabentext reinkopiert werden.

Weitere Informationen über die Abschlusspräsentation entnehmen Sie bitte der Power-Point-Präsentation. Das Orange-Geschriebene sind Hinweise des Herrn Prof. Mittendorfer an uns Studierende, jedoch auch an jene Personen, welche die Weiterentwicklung des Testes übernehmen.

Wir wünschen ein Gutes Gelingen für die weitere Testbearbeitung und möchten uns vor allem bei Herrn Professor Mittendorfer für die einwandfreie Betreuung unseres Projektes bedanken: Vielen Dank für die lehrreichen Gespräche und für die gute Zusammenarbeit!

Schöne Grüße,
Ihre Projektgruppe Magdalena, Stefan und Beate!

Halllo,

mein Name ist Bernhard Mitterhuber. Ich studiere Wirtschaftspädagogik an der Johannes Kepler Universität. Ich bin 28 Jahre alt und wohne in Rohrbach in Oberösterreich.

Im Rahmen meines Schwerpunktes E-Learning besuche ich das Projektseminar E-Learning.
Im Rahmen des Seminars werde ich dieses Semester einen Online-Test zum Thema "Überprüfung der IT-Skills" mit meinen Kollegen entwickeln.

Kontakt: b.mitterhuber@gmx.at